« Mode d’apprentissage qui met à profit le savoir cumulé collectivement à la suite de l’ouverture mutuelle des acteurs afin d’améliorer leurs connaissances, voire de modifier leurs pratiques eu égard à des préoccupations, des objectifs ou des projets communs. »
GAGNON, C. (2002). Modèle de suivi des incidences sociales, évaluation environnementale et développement régional viable, Université du Québec à Chicoutimi, Saguenay, 163 p.